這世界，拉開人與人之間階層的，是認知。

01

大家好，我是李老師，我又來講故事了。

從初一接手蔣帥（化名）開始，我就意識到了一絲棘手。

上課不聽講，作業完不成，學校明令禁止學生帶手機進校園，但他還是時不時地違反。

這不是重點。

重點是我每天會把孩子們的在校表現，小考成績等等，發到班級群里，讓家長了解自己孩子的真實狀況。

可是，第一次發布上課不聽講的名單，我就被蔣帥爸爸私聊炮轟。

大意是說我不應該在群里公布孩子名字，這樣會傷到孩子的自尊心。

我接受批評，從此這種匯報變成單獨@孩子家長。

重要的是，大多數家長都表示會積極配合老師。

但，兩次私聊蔣帥爸媽后，我再次被炮轟。

他爸爸質問我：「你為什麼就看蔣帥不順眼？為什麼要如此針對他？」

圖片來源：電視劇《我們與惡的距離》

02

為了消解誤會，我約蔣帥爸媽在放學后會面。簡單寒暄過后，蔣帥爸爸羅列了很多他們認為蔣帥被針對的細節。比如他坐在教室最后一排，比如他每天中午和另外一個男生抬飯箱，比如英語老師不提問他，比如我們班的升旗儀式沒讓他參加.

..... 關于這些，我都一一做了解釋。蔣帥是班級個子最高的男生，他坐在最后一排很正常。抬飯箱這件事，班級男孩都爭著搶著要抬，因為可以走出教室玩耍一會兒，蔣帥當時也是積極舉手參與的。而關于英語老師不提問這件事，班級任何一個同學都可以作證，老師經常提問蔣帥，但十有八九都回答不出來。英語老師對于任何一個回答不出來問題的孩子，都是要求他們站著聽講，直到聽別的同學講出正確答案，才讓他們坐下。至于升旗儀式，前一天晚上我在班級群里重要事情說三遍，要求所有孩子穿校服，但第二天，只有蔣帥就是沒穿......只不過，對于這樣的解釋，蔣帥爸媽好像并沒有聽進去。蔣帥爸爸說：「我們家沒錢沒勢，但不代表我們的孩子就可以隨便被欺負。我們既然當了父母，就一定會保護好自己的孩子。」我當然理解父母保護孩子的心情，但我也委婉地跟蔣帥爸媽說：「我理解你們的心情，但我認為對孩子最好的保護，是傾聽孩子，也站在一個公平客觀的角度上，去幫他解析生活中遇到的問題。」蔣帥爸媽當時反問了我一句：「老師，你是覺得我們這當父母的，不公平，不客觀嗎？」 這場談話，讓我明顯感覺到了滿滿的敵意。

03

那之后，我其實也在默默觀察蔣帥。 他是一個超級敏感的男孩。

同樣是被批評，別的孩子也不高興，但很快就能調整過來，但他不，他會一整天都沉浸在那個批評里。如果這時恰巧還有別的老師也批評了他，他就會爆發：「你們憑什麼都看我不順眼？」班級有清掃校園責任區的任務，男生們對此歡呼雀躍，爭先恐后地想拿到名額出去放風。

蔣帥也不例外，可是，真正被點到名字時，他又會表現出很不高興的樣子，一邊拿工具，一邊嘟囔：「干活的時候想到我了。」

04

初一開學第二個月，我被蔣帥的爸媽到校長室投訴了。罪狀有兩條：第一，經常性地、有針對性地讓蔣帥干活；第二，差別對待蔣帥，給家庭條件好的孩子開小灶。第一罪狀就是我說的，讓他們打掃責任區的事情。而第二件事是因為班級有四個孩子語文不及格，為了讓他們不掉隊，每天放學后，我會留這四個孩子在班級，給他們補課。令我想不到的是，這些事情蔣帥一一學給了父母聽。而他父母也非常有心地調查了那四個孩子的家庭背景，得出的結論是：那幾個孩子家庭條件都不錯，我這樣的行為就是偏心，是有悖師德。這樣的投訴，當然被校長勸退了。

而我得到的提醒就是： 「以后，跟蔣帥的家長打交道，還是要講究策略。」

圖片來源：電視劇《小別離》

05

我沒有策略，只有憑心做事。蔣帥做得好的，我該表揚表揚。

做得不好的，我依然該批評批評。他語文作文寫得極差，我每周三利用午休時間，給他講一篇范文，并讓他仿寫。有好多次，單獨輔導他時，他明顯有話跟我說，可是，話說了一半，他就輕輕說一句：「算了。」他一邊想跟我親近，一邊似乎又有某種神秘的力量阻止他靠近我。而且，我慢慢發現一件事，蔣帥在班級小范圍內，很有影響力。這種影響力來自于他身上的戾氣。舉個大家都知道的事例，唐山打人事件發生時，班里好多孩子并不知情。

于是，蔣帥成了這件事情的意見領袖。

06

事件發生第二天的午休時間，他坐在座位上向同學申訴著事情的來龍去脈，并且就像網絡鍵盤俠那般如出一轍地點評：「那女的半夜出去吃什麼燒烤，就是欠揍。」「男的打她，她居然還掄凳子還擊，一看就是混社會的，不是什麼好東西。」這樣的評論，放在網絡上，要被罵成篩子。可是，這樣的言論出自于一個國中生的嘴里，對于跟社會有信息差的孩子們覺得好新穎，好解氣，好有見地。而這樣的見地和語出不同尋常，蔣帥還有很多。班級哪個孩子家庭條件好一些，他就會跟自己要好的那幾個人說：「他們家的錢是貪來的。」哪個老師穿了新衣服，他也敢于大膽評論：「一看就是山寨貨。」敢于挑戰權威，對社會事件格外關注且觀點鮮明，讓蔣帥也擁有了四五個粉絲。這股小力量慢慢開始影響到更多的人。

圖片來源：電影《窺探》

07

有一天，班里一個女孩找我投訴，她被「網暴」了。了解情況后，我才知道，孩子的世界也是波云詭譎。蔣帥曾經給這個女孩寫過情書，但被女孩委婉拒絕了。這讓他很沒面子，于是，他建立了一個微信群，拉著班級里五個孩子，在群里各種爆料。有鼻子有眼地說女孩爸爸進過看守所，說人家媽媽在其爸爸進看守所期間，給別人當小三兒，還說女孩跟別年級的某某某談戀愛......如果不是女孩把他們聊天的截屏發給我，我根本不敢相信。而這截屏，是他們微信群里一個孩子看不下去，忍無可忍發給女孩的。這個女孩看到那些記錄后，整個人是崩潰的。但她不敢把這件事情告訴父母，她哭著跟我說：

「老師，我爸媽要是看見這些東西得多生氣，他們會認為是我在外面惹是生非。」

08

這件事，帶給我的震動是巨大的。我分別找到那個群里的幾個孩子談話。說實話，身為老師，看著在自己眼皮底下生活學習的孩子，被另一個孩子帶偏，我覺得十分羞愧。剛開始，那幾個孩子的言辭之間難掩對蔣帥的崇拜，覺得他有見地，敢作敢為。而到了蔣帥這里，無論我提起他曾經說過的哪些熱點事件及觀點，他都很有依據：「我爸說了......我媽說了......」 我無權指責他的爸媽說了什麼，面對這個孩子堅固的三觀，我深深地感到某種無力。

圖片來源：電影《銀河補習班》

09

但總要做些什麼，我找蔣帥爸媽來學校談話。只不過，面對我講的孩子的在校表現，他爸媽并不以為然。蔣帥爸爸說，孩子不能讀死書，也要關心社會，做一個有思想的人。對于蔣帥成立微信群，在里面編排造謠女同學的事情，他們夫妻倆更是輕描淡寫：「現在孩子哪有不上網的，不聊天的？孩子之間開開玩笑，這也是解壓，現在國中生的壓力多大啊！」我無語。

我沒有權力把三尺講台延伸到家庭。

10

在跟蔣帥爸媽溝通無果后，連續兩個周五的班會，我做足了功課，給學生們講了曾經因為網暴而自盡的男孩劉學洲事件的前前后后。

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