這世界,拉開人與人之間階層的,是認知。
01
大家好,我是李老師,我又來講故事了。
從初一接手蔣帥(化名)開始,我就意識到了一絲棘手。
上課不聽講,作業完不成,學校明令禁止學生帶手機進校園,但他還是時不時地違反。
這不是重點。
重點是我每天會把孩子們的在校表現,小考成績等等,發到班級群里,讓家長了解自己孩子的真實狀況。
可是,第一次發布上課不聽講的名單,我就被蔣帥爸爸私聊炮轟。
大意是說我不應該在群里公布孩子名字,這樣會傷到孩子的自尊心。
我接受批評,從此這種匯報變成單獨@孩子家長。
重要的是,大多數家長都表示會積極配合老師。
但,兩次私聊蔣帥爸媽后,我再次被炮轟。
他爸爸質問我:「你為什麼就看蔣帥不順眼?為什麼要如此針對他?」
圖片來源:電視劇《我們與惡的距離》
02
為了消解誤會,我約蔣帥爸媽在放學后會面。簡單寒暄過后,蔣帥爸爸羅列了很多他們認為蔣帥被針對的細節。比如他坐在教室最后一排,比如他每天中午和另外一個男生抬飯箱,比如英語老師不提問他,比如我們班的升旗儀式沒讓他參加.
03
那之后,我其實也在默默觀察蔣帥。他是一個超級敏感的男孩。ADVERTISEMENT
蔣帥也不例外,可是,真正被點到名字時,他又會表現出很不高興的樣子,一邊拿工具,一邊嘟囔:「干活的時候想到我了。」
04
初一開學第二個月,我被蔣帥的爸媽到校長室投訴了。罪狀有兩條:第一,經常性地、有針對性地讓蔣帥干活;第二,差別對待蔣帥,給家庭條件好的孩子開小灶。第一罪狀就是我說的,讓他們打掃責任區的事情。而第二件事是因為班級有四個孩子語文不及格,為了讓他們不掉隊,每天放學后,我會留這四個孩子在班級,給他們補課。令我想不到的是,這些事情蔣帥一一學給了父母聽。而他父母也非常有心地調查了那四個孩子的家庭背景,得出的結論是:那幾個孩子家庭條件都不錯,我這樣的行為就是偏心,是有悖師德。這樣的投訴,當然被校長勸退了。
而我得到的提醒就是:「以后,跟蔣帥的家長打交道,還是要講究策略。」
圖片來源:電視劇《小別離》
05
我沒有策略,只有憑心做事。蔣帥做得好的,我該表揚表揚。
于是,蔣帥成了這件事情的意見領袖。
06
事件發生第二天的午休時間,他坐在座位上向同學申訴著事情的來龍去脈,并且就像網絡鍵盤俠那般如出一轍地點評:「那女的半夜出去吃什麼燒烤,就是欠揍。」「男的打她,她居然還掄凳子還擊,一看就是混社會的,不是什麼好東西。」這樣的評論,放在網絡上,要被罵成篩子。可是,這樣的言論出自于一個國中生的嘴里,對于跟社會有信息差的孩子們覺得好新穎,好解氣,好有見地。而這樣的見地和語出不同尋常,蔣帥還有很多。班級哪個孩子家庭條件好一些,他就會跟自己要好的那幾個人說:「他們家的錢是貪來的。」哪個老師穿了新衣服,他也敢于大膽評論:「一看就是山寨貨。」敢于挑戰權威,對社會事件格外關注且觀點鮮明,讓蔣帥也擁有了四五個粉絲。這股小力量慢慢開始影響到更多的人。
圖片來源:電影《窺探》
07
有一天,班里一個女孩找我投訴,她被「網暴」了。了解情況后,我才知道,孩子的世界也是波云詭譎。蔣帥曾經給這個女孩寫過情書,但被女孩委婉拒絕了。這讓他很沒面子,于是,他建立了一個微信群,拉著班級里五個孩子,在群里各種爆料。有鼻子有眼地說女孩爸爸進過看守所,說人家媽媽在其爸爸進看守所期間,給別人當小三兒,還說女孩跟別年級的某某某談戀愛......如果不是女孩把他們聊天的截屏發給我,我根本不敢相信。而這截屏,是他們微信群里一個孩子看不下去,忍無可忍發給女孩的。這個女孩看到那些記錄后,整個人是崩潰的。但她不敢把這件事情告訴父母,她哭著跟我說:
「老師,我爸媽要是看見這些東西得多生氣,他們會認為是我在外面惹是生非。」
08
這件事,帶給我的震動是巨大的。我分別找到那個群里的幾個孩子談話。說實話,身為老師,看著在自己眼皮底下生活學習的孩子,被另一個孩子帶偏,我覺得十分羞愧。剛開始,那幾個孩子的言辭之間難掩對蔣帥的崇拜,覺得他有見地,敢作敢為。而到了蔣帥這里,無論我提起他曾經說過的哪些熱點事件及觀點,他都很有依據:「我爸說了......我媽說了......」我無權指責他的爸媽說了什麼,面對這個孩子堅固的三觀,我深深地感到某種無力。
圖片來源:電影《銀河補習班》
09
但總要做些什麼,我找蔣帥爸媽來學校談話。只不過,面對我講的孩子的在校表現,他爸媽并不以為然。蔣帥爸爸說,孩子不能讀死書,也要關心社會,做一個有思想的人。對于蔣帥成立微信群,在里面編排造謠女同學的事情,他們夫妻倆更是輕描淡寫:「現在孩子哪有不上網的,不聊天的?孩子之間開開玩笑,這也是解壓,現在國中生的壓力多大啊!」我無語。
我沒有權力把三尺講台延伸到家庭。
10
在跟蔣帥爸媽溝通無果后,連續兩個周五的班會,我做足了功課,給學生們講了曾經因為網暴而自盡的男孩劉學洲事件的前前后后。
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