看到一位陪讀12年的媽媽坦言， 孩子國中后成績穩居前列，回首過去，作為新手媽媽，沒有經驗，在小學階段，走了很多彎路，踩了無數的坑，浪費了很多時間，最后總算是幡然醒悟，好不容易挺過來，結果還不錯。

深有感觸！我也是陪讀快12年了，和很多同齡孩子媽媽聊起來，都感覺小學時很盲目，稀里糊涂做了很多錯事，看上去花了很多功夫，卻收效甚微，經常鬧得雞飛狗跳。

看到別的家長焦慮，害怕小學學不好中學沒指望，自己也跟著胡思亂想。看到別的家長讓孩子學這學那，自己也趕緊讓孩子跟上，生怕孩子被比下去。看到別的家長買各種資料，自己也要安排上，擔心孩子落后他人。

常常像無頭蒼蠅一樣，在孩子身上拼命使勁，讓孩子忙得團團轉，卻不出成績。

現在孩子們走過了國中又上了高中，再回頭看才發現，小學階段真不該在3方面浪費時間，可以少走很多彎路。

第一方面，在陪孩子上浪費時間

兒子上一二年級的時候，我一直陪他寫作業，他表現很好，學習又主動又積極，我以為他已經養成了自律的習慣，不用太操心了，但我過于樂觀了。

兒子三年級后，單位有非常重要的任務，我必須要加班加點工作，在陪孩子上不能投入太多時間，讓孩子自我管理。結果，不久之后就接到老師的投訴電話。

數學老師說孩子計算錯一大堆，本來很好的孩子，千萬別掉隊。語文老師說孩子寫字偷懶，一個格子寫一行字，他把字寫得很小，非要寫兩行字，密密麻麻看不清。

原來，孩子不陪不行，我才又重新重視陪伴孩子的問題。

當我抽時間陪孩子的時候，發現很多問題已經很棘手，需要花費更多精力去糾正，大好的時間被浪費了。像每天讓他口算，他不像之前那樣配合，讓他端正寫字態度，他執拗著改不好。

如果中間不斷檔，一如既往堅持陪伴的話，孩子就不至于悄悄走下坡路了。

博士老爸蔡笑晚、教育博士陳美齡以及很多學霸的家長，都特別重視小學階段的陪伴，在小學時絲毫不松懈，到國中才開始放手，他們的孩子都有很好的成績。

因為小學階段孩子比較依賴父母，喜歡聽父母的話，父母的引導，可以讓孩子形成良好的習慣，對初高中甚至大學都有正向影響。

所以，盡量創造條件陪伴孩子。

陪伴孩子時，不刷手機、不娛樂，而是安靜地讀書或者提升自己。陪孩子，不做監工，而是引導和提醒，讓孩子保持良好的學習狀態。陪孩子，不要充當老師的角色，只檢查孩子完成度和認真度，而不用計較對錯，讓孩子有一個良好的學習態度更重要。

如果沒有時間陪伴孩子，也要跟孩子說明，自己要去做什麼事，一起為了這個家在努力，讓孩子從心理上感受到父母的精神陪伴。

第二方面，在補課上浪費時間

和兒子一起學鋼琴的一個同學，從一年級起一直上補習班，每次考試都名列前茅。

我感到困惑，孩子成績這麼好，學習能力不差呀，還有必要補習嗎？有這個時間，讓孩子多玩不是更好嗎？

孩子媽媽說，也嘗試過不上補習班，但是一旦停下來，成績就會下滑，所以不敢停。

原來， 孩子在補習班學的內容并不是拔高，而是重復課本知識，如果孩子在學校沒學好，補習班會幫他補上空缺，這樣不會落下功課。

但是久而久之，孩子養成了上課不認真聽，就等著去補習的習慣，所以補習班就成了孩子的救命稻草。

等孩子上了國中，就發現科目多、作業多，根本沒有那麼多時間進行課外補習，所以小學的優勢不再，成績不再突出。

最后，也沒有考上最好的重點高中，勉強進了二梯隊高中的普通班級。

首都師范大學中小學生校外教育研究院院長薛海平曾介紹說，課外補習并不像家長認為的那樣提高成績。

兒子也在課外短暫學過語文、數學、英語、寫字，開始還有熱情，後來上補習班也不認真，成績也沒上去，字也沒寫好。

後來在陪孩子上網課時發現，學校老師講課非常好，也特別負責。跟緊老師的節奏，實在不懂的課后及時問老師，就可以搞懂，成績照樣能得到提升，根本沒必要浪費時間進行課外補習。

所以，建議不要寄希望于課外，還是把精力用在課內，好好聽講，夯實課本知識。

如果學有余力，可以去做一些提高能力的事情，比如發展某學科或興趣特長。如果有的科目不太理想，可以找到薄弱環節重點突破。如果學習很吃力，努力掌握好課本知識就好。

第三方面，在刷題上浪費時間

每次家長會后，老師都會要求給孩子買幾本課外書，還有字帖、口算題卡，我去學校附近買這些資料時，看到很多家長在給孩子買試卷。看人家都買，我也跟風買過幾次，結果兒子根本不做。

我曾經焦慮過，溫故而知新，孩子多刷題熟能生巧，考試容易取得高分。如果別的孩子都在刷題，而兒子不刷題，那不就是落后分子嗎？

但是，後來得到的結果是，刷題并不是提高成績的決定性做法。

教育心理學上有個「過度學習」的概念，專家研究發現，學習程度達到150%時，學習效果比較好，但是如果再增加，學習效率反而下降。

大搞題海戰術的「過度學習」并不可取，經驗豐富的老師已經做好了安排，再額外增加就很容易超出限度值。

令人擔憂的是，讓孩子刷題反而給孩子增加負擔，孩子更加拖拉磨蹭。

因為孩子也想玩，在完成學校的作業之后，還要再完成家長布置的刷題任務，就感覺占用了自己的玩樂時間，很不情愿。為了逃避刷題，故意拖拉著不去寫作業。等寫完作業，已經很晚，再做題就會影響休息，家長也就不再強求孩子了。

有的孩子也會不管早晚都要被逼著刷題，內心非常痛苦。

記得有一檔綜藝節目，一個叫徐敬凱的孩子，平時就額外刷題，但是期末考試考了92分，媽媽讓他一個假期做了 376張試卷，有270張考卷、7本大題、50張自打卷，徐敬凱非常抵觸，但礙于媽媽的權威，把情緒都發泄到了爸爸身上。

很多題目都是重復的，大量刷題實際是機械重復，對提升能力并沒有多大好處，而是對孩子寶貴時間的浪費。

所以，沒必要搞題海戰術，讓孩子養成良好的學習習慣、保持良好的學習情緒、提高學習積極和主動性更為重要。

寫在最后：只有經歷過才懂惋惜的苦澀，等孩子上了初高中，才知道小學階段走過的很多路是錯誤的，希望小學生家長們不要重蹈覆轍，讓孩子擁有一個積極快樂的小學生活。

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